Este espacio curricular se propone abordar las intervenciones en la enseñanza como una de las tareas centrales de la tarea docente a través del tránsito gradual ytutoriado de experiencias de intervención en aulas de distintos ciclos del nivel primario.
En el caso específico de práctica V la figura que permite pensar el rol de las/os estudiantes en las escuelas asociadas es el de ayudante. La ayudantía implica una observación activa de las secuencias de enseñanza que planifica y lleva a cabo el/la docente coformador y, además, la planificación y puesta en práctica de actividades que pueden acoplarse y potenciar dicha secuencia. En este sentido, el rol de ayudante tiene un corte netamente ligado a la tarea de enseñar que coordina el/la docente a cargo del grado; será crucial, entonces, construir la figura de ayudantía con las/los miembros de la institución receptora.