Formación General - Posgrado

Bienvenidas/os al Seminario “Abordajes etnográficos de los procesos educativos en América Latina: experiencias formativas, saberes e identificaciones”.

El seminario busca compartir discusiones sobre un campo en constante crecimiento desde la década del ochenta. El mismo resulta de la confluencia de estudios en antropología y educación, con un desarrollo ampliamente reconocido dentro y fuera del país. En América Latina se afirma como un área de investigación desde hace 40 años, reconociendo entre diversos antecedentes la tradición de la etnografía crítica desarrollada en México. La antropología aporta centralmente a este campo de estudio la necesidad de pensar lo educativo en términos amplios y en su activa vinculación con los procesos de producción, reproducción y transmisión sociocultural; asimismo permite reflexionar sobre la articulación de saberes y conocimientos producidos en distintos contextos y marcos epistémicos (escolar, comunitario, científico) y también trabajarlos desde una perspectiva intercultural.

Trataremos el debate en torno a las implicancias del abordaje antropológico para el análisis de los procesos sociales y educativos, procurando desde este enfoque comprender: lo educativo en sus manifestaciones cotidianas y no limitado a lo escolar; el carácter historizado de los procesos educativos; los sentidos sociales y políticos que se despliegan en diversas experiencias formativas. Sobre esas premisas, el seminario introduce una mirada socioantropológica de las políticas educativas, poniéndolas en relación con procesos regionales así como locales, que permitan: ubicar lo educativo en una trama amplia de la política pública y las configuraciones étnicas, nacionales, de clase, de género, generación; atender a las tensiones y conflictos vinculados a la universalidad, diversidad y desigualdad; reconocer énfasis puestos en las diferencias y en las relaciones.

Nos interesa en particular presentar investigaciones etnográficas que profundizan estas cuestiones en distintos espacios locales, como así también comentar y debatir en torno a distintas herramientas metodológicas para abordar estas temáticas. Nos resulta relevante considerar la experiencia etnográfica para poner en relación los conocimientos escolares y los que circulan en espacios formativos familiares y comunitarios en situaciones de diversidad y desigualdad.

En forma simultánea nos proponemos reflexionar sobre cómo estas temáticas cruzan los intereses e investigaciones en desarrollo de todas/os ustedes.